Rúbrica para evaluar la unidad didáctica mediante el diario de aprendizaje| | 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente |
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| Contenido | Contiene todas las tareas que se han ido realizando durante las diferentes sesiones a lo largo del proyecto. (10) | Faltan una o dos tareas del proyecto. (7) | Faltan tres o cuatro tareas del proyecto. (4) | Faltan más de cuatro tareas del proyecto. (1) |
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| Orden | Todas las tareas están ordenadas cronológicamente de manera adecuada y van acompañadas de un título adecuado. (8) | La mayor parte de las tareas están ordenadas cronológicamente y van acompañadas de un título adecuado. (4) | Hay bastantes tareas que no están ordenadas cronológicamente y/o no están acompañadas de título o este es inadecuado. (2) | La secuenciación de la mayor parte de las tareas es incorrecta y/o no aparecen títulos adecuados. (1) |
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| Limpieza | La presentación está muy cuidada: letra legible, márgenes correctos, ausencia de tachones… (12) | En general, se ha cuidado la presentación: letra legible, márgenes correctos,, ausencia de tachones… (6) | No se ha mostrado demasiado interés por la presentación: letra no demasiado legible, márgenes incorrectos, presencia de tachones… (3) | La presentación está bastante descuidada (letra ilegible, márgenes incorrectos, presencia abundante de tachones… (1) |
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| Corrección lingüística | No aparecen errores ortográficos, morfosintácticos ni semánticos. (10) | Aparecen de uno o dos errores ortográficos, morfosintácticos o semánticos. (7) | Aparecen tres o cuatro errores ortográficos, morfosintácticos o semánticos. (4) | Aparecen más de cuatro errores ortográficos, morfosintácticos o semánticos. (1) |
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CEDEC. Rúbrica para evaluar la unidad didáctica mediante el diario de aprendizaje (CC BY-SA)
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